12/02/2026 10:06 - Actualidad
En noviembre de 2025, el Consejo Federal de Educación (CFE) aprobó la Resolución N.º?484/2024, que fijó como piso obligatorio 190 días de clase y 760 horas reloj anuales para la educación primaria. El objetivo es superar los 180?días mínimos establecidos por la Ley?25.864 (2003) y garantizar una jornada mínima de 4?horas diarias.
Según el estudio de TN y Infobae, sólo tres de las 24 jurisdicciones planificaron el número de días requerido:
Catamarca, con 178?días, será la única provincia que no alcance siquiera los 180?días exigidos por la legislación vigente.
El informe indica que 7 provincias presentarían déficits significativos en el total de horas:
En conjunto, alrededor de 718.712 estudiantes necesitarán compensar tiempo perdido para alcanzar el mínimo anual.
Expertos como la socióloga de la educación Cecilia Veleda y el analista de datos Martín Nistal advierten que la reducción de días y horas repercute directamente en la adquisición de competencias básicas, sobre todo en lengua y matemáticas. Estudios internacionales y los resultados de la prueba PISA 2022 muestran una correlación positiva entre asistencia regular y desempeño académico.
Factores como huelgas docentes, insuficiente infraestructura, ausentismo crónico y fenómenos climáticos pueden acortar aún más el tiempo efectivamente dictado. La falta de un sistema de monitoreo nominal y la ausencia de sanciones para las jurisdicciones que no cumplan los compromisos hacen que los 190?días a menudo sean una meta teórica.
El CFE prevé que las provincias establezcan “mecanismos de compensación” para recuperar horas perdidas, pero la implementación dependerá de la voluntad política y de recursos adicionales. Mientras tanto, la brecha entre provincias que superan los 760?h y las que quedan muy por debajo continúa ampliándose, poniendo en riesgo la igualdad de oportunidades educativas en Argentina.
Alfredo S. Quiroga
Conspiraciones