Un nuevo informe de Argentinos por la Educación revela que, para el ciclo lectivo 2026, solo Santiago del Estero, San?Luis y Mendoza alcanzarán los 190?días de clase establecidos por el Consejo Federal de Educación. Además, más de 700.000 alumnos de primaria quedarán por debajo del mínimo de 760?horas, reforzando la brecha educativa en el país.

Contexto del acuerdo federal

En noviembre de 2025, el Consejo Federal de Educación (CFE) aprobó la Resolución N.º?484/2024, que fijó como piso obligatorio 190 días de clase y 760 horas reloj anuales para la educación primaria. El objetivo es superar los 180?días mínimos establecidos por la Ley?25.864 (2003) y garantizar una jornada mínima de 4?horas diarias.

Calendarios provinciales 2026

Según el estudio de TN y Infobae, sólo tres de las 24 jurisdicciones planificaron el número de días requerido:

• Santiago del Estero – 192 días
• San?Luis – 191 días
• Mendoza – 190 días

Catamarca, con 178?días, será la única provincia que no alcance siquiera los 180?días exigidos por la legislación vigente.

Horas mínimas no garantizadas

El informe indica que 7 provincias presentarían déficits significativos en el total de horas:

• Santa Cruz – 91?% de los alumnos bajo 760?h
• La Rioja – 87?%
• Tucumán – 72?%
• San?Juan – 51?%
• Río?Negro – 49?%
• Buenos?Aires – 25?%
• Chubut – 20?%

En conjunto, alrededor de 718.712 estudiantes necesitarán compensar tiempo perdido para alcanzar el mínimo anual.

Impacto en el aprendizaje

Expertos como la socióloga de la educación Cecilia Veleda y el analista de datos Martín Nistal advierten que la reducción de días y horas repercute directamente en la adquisición de competencias básicas, sobre todo en lengua y matemáticas. Estudios internacionales y los resultados de la prueba PISA 2022 muestran una correlación positiva entre asistencia regular y desempeño académico.

Desafíos estructurales

Factores como huelgas docentes, insuficiente infraestructura, ausentismo crónico y fenómenos climáticos pueden acortar aún más el tiempo efectivamente dictado. La falta de un sistema de monitoreo nominal y la ausencia de sanciones para las jurisdicciones que no cumplan los compromisos hacen que los 190?días a menudo sean una meta teórica.

¿Qué se espera?

El CFE prevé que las provincias establezcan “mecanismos de compensación” para recuperar horas perdidas, pero la implementación dependerá de la voluntad política y de recursos adicionales. Mientras tanto, la brecha entre provincias que superan los 760?h y las que quedan muy por debajo continúa ampliándose, poniendo en riesgo la igualdad de oportunidades educativas en Argentina.